GET两点轻松将别人的经验为我所用

本文是《快速成长》系列课程配套学习文章的第三篇，主要是分享——如何轻松将别人的经验为我所用。

《快速成长》系列课程配套文章第一篇是《别再瞎学习了，看看三年卡友的学习心酸泪》；第二篇是《十年了，为什么你还是个专员》。

听过大叔课程的小伙伴都知道大叔经常提起的学习黄金法则，即“7-2-1”法则，其中“2”说的就是学习不能缺少思考交流的环节。通过交流反思总结才能在有经验、有建树的人士那里获得养分，为自己所用，从而实现真正的快速成长。

但，你真的知道如何做才能够将别人的经验“为我所用”吗？

本文将通过以下三点来帮助伙伴们GET到如何轻松将别人的经验为我所用： 

一、你真的知道怎么交流吗？ 

1、问—有的放矢

提问的问题要有明确的目的性和针对性。

就是在问别人问题之前要明确需要解决什么问题，问问题的最终目的是什么，希望别人怎样回答才能给出自己想要的答案，那么这时候就要换位思考了，因为任何问题的答案都不是通用的，都有它特定的适用性，就要思考怎样提问问题，别人才能够清晰的知道自己想要表达的意思，才能明白怎样给自己答案。

假如老板让自己劝退一名员工，如果不描述任何的细节，上来就抛出这个问题，那么就要思考一下，假如是别人这样提出问题，自己会怎样回答，愿不愿意回答，所以要站在回答者的角度去思考提问问题的精准性，把问题的目的性，人物的性格特征以及事情的原委及背景描述清楚，这样别人才能给出自己想要的答案，否则就是无效的问题。

2、想—逻辑关联

通过思考问题背后之间的逻辑关系得出的合理的结论。

当问完别人问题，别人给出答案之后，就要思考别人为什么会这样给建议，从这些建议中总结得出推断的认为比较合理的理论，然后与回答者予以确认。比如，在做《职业规划表》的时候，是不是不知道自己学什么，于是就四处寻求帮助，当别人给出建议之后，是不是要思考为什么要这么制定呢？

因为在《快速成长》系列课程里面大叔就讲过学习要聚焦，要结合自己当下工作中最需要的学习，缺什么补什么，再结合别人给自己的建议就知道该怎么去制定《学习行动计划表》了。

3、说—互相印证

通过思考交流说出自己的想法，来进一步证明自己的想法的合理性，获得对方的印证。

约过大叔辅导的学员都知道大叔一般不会直接告诉问题的答案，而是一步步的去引导分析问题，然后让学员自己总结，整理之后给出问题的答案，获得大叔的反馈，来印证学员自己的想法及做法是否合理。

交流需注意细节：

1、选对人

选高人：选择技能水平高超的人，能够一针见血指出自己问题所在，避免走更多的弯路，对知识技能的吸收转化率更高。

门当户对：与别人讨论问题时要选择合适的人群，讨论合适的问题，即选择与自己层次水平相当或者比自己稍高层次的人讨论问题。

志趣相投：有共同的兴趣爱好，有共同语言，假如与一个文学爱好者讨论数学领域的问题，估计他都不会搭理，所以讨论问题要选择跟自己有同样兴趣爱好的人群，这样才能激起别人讨论的热情，才算是成功的一次讨论，才能有思维上的碰撞，得出讨论问题的答案。

2、选对时机

空闲：无论是请教别人问题还是讨论问题，都需要选择别人空闲的时候，伙伴们不妨换位思考一下，假如你早晨正在忙着开早会，这个时候别人去请教你问题或者是跟你讨论问题，你一定会觉得这个人很烦，结果可想而知，你肯定会不耐烦或者直接不搭理他。特别要注意的一点是，在请教别人问题的时候，注意放低自己的姿态，不要把别人的帮助当成理所应当。别人帮你，那是情分，不帮你，那是本分。

心情愉悦：人在心情愉悦的时候，大脑能够发挥最大的效应，这时候与人讨论问题或请教问题，别人能够敞开心扉毫无保留的与你交流讨论，反之，别人会敷衍你，不耐烦，同时也会影响自己的心情，达不到最终的目的。

正在分享：想要获得的信息别人正在讨论，这时候是最佳的时机，比如有一次大叔想了解技术部开发的APP各模块都有哪些功能，正好去技术部的时候，发现他们在给运营部的员工讲解各模块的功能，就顺便跟着听了，有不明白的也就顺便问了一下，就这样很轻松的获得了想要的信息，还不耽误别的部门的工作时间。

3、选对场合

线上、线下

4、选对方式

要素齐全：用5w2h的方式描述问题，这样别人才能清晰的明确你的问题所在，才能给出你精准的建议。

思考题：需要动脑子去想的问题，假如请教别人问题，直接抛给别人一个思考题，别人都不知道自己具体要问什么，还需要别人去猜想自己想要达到什么样的结果，这样的请教方式别人怎么给出建议呢。

问答题：只问不思考，依赖性太强，只要遇到问题，就问别人，一点自己思考的能力都没有，属于典型的拿来主义者。

选择题：经过自己的分析思考，得出两种以上的解决方案，但不确定哪种方案比较好，让别人给出建议。

判断题：经过自己的分析思考，得出几种方案，自己心里已经确定某种方案比较好，想得到别人的验证，从而判断自己的方案是否可行，是否合理。

交流的四个阶段：

1、请教他人（60分）：当盘点某方面的技能水平是60分的时候，更多的是去请教别人，因为还不具备指导别人的水平，很可能会误导别人。

2、互相探讨（70分）：当盘点某方面的技能水平达到70分的时候，也就是某方面的技能达到熟练的程度，这时候就可以与别人交流探讨问题了。

3、指导他人（80分）：当盘点某方面的技能水平达到80分，也就是可以搞定一般的疑难杂症的时候，就具备指导别人的水平了。

4、系统授课（90分）：当某方面的技能水平达到90分，说明在这个领域比较擅长，并且能够构建自己的知识体系，这时候就可以开发自己的课程，自己系统授课了。

学而不思则罔，思而不学则殆，怎样才是有效的思考呢？

二、原来这样思考才有效

1、用自己的话说出别人的核心要点

最近在学习大叔的《快速成长》系列的课程，每次听课都会边听边记要点，当听到某个知识点，发现跟自己的工作或生活相关联时，就会停下来去记录，记录完之后继续听，听完整节课程之后，把所有记的要点整理到一起，用自己的话总结整节课程的内容。

2、用别人的要点转化成自己的计划

自己有需求或即将需要的时候，比如我在做职业规划表的时候，正好在学习快速成长系列的课程，我就会根据快速学习的要点来制定自己的《学习行动计划表》。

如何输出自己的计划：

1、收集信息—要素齐全

伙伴们在做《职业规划表》的时候会有一个范本，当然不能完全按照范本去做自己的职业规划表，范本只是一个参考，这时候就要想为什么别人的《学习行动计划表》是那样做的，为什么第一周要提升那几项技能，为什么要看那本书而不是别的书，最后还要去求证范本的《学习行动计划表》实践的怎么样，技能得到提升了没有。

2、发现逻辑—事事过三

大家都知道无论什么事情不能仅凭一次就轻易的下结论，需要多次反复验证才能得出结论，思考问题也是同样的道理，还拿《学习行动计划表》为例，不能只看第一周的计划，要把整个月（4周）的都看了，会发现这一整个月提升的那些技能或者是看的书都是一个模块的技能，说明做表的人现在正在做这个模块的工作，或者是他的擅长点所在。

3、寻找关联—发现必然

能够发现事情背后的逻辑之后，自然就能发现他们之间必然的联系。

4、筛选需求—推断未来

根据自己的职业规划及技能的盘点筛选自己未来想做什么，能做什么。

5、结合现状—回溯当下

长期目标是由短期目标细分而成的，结合自己目前最紧急的工作及技能盘点来制定学习行动计划。

6、输出总结—得出计划

最后，按照先后顺序制定具体的《学习行动计划表》并实施。

三、转化经验的最佳方法-比对

1、客观背景

他人经验中的事情发生的时间、地点、社会环境、应用场景、时代背景等客观因素 。

2、主观诉求

他人经验中的事情中涉及到的主要人员和其他人员，在当时的核心需求。

3、人员基础

他人经验中的事情中涉及到的人心、人性、需求、欲望；人员、背景经历、性格特点 ；人员的核心价值观、主要思维模式、主要行为习惯；人员当时的专业知识、专业技能、专业素养的水平。

例如一个规模不大公司，培训还处在1.0阶段，入职培训做的还很勉强，所以根据公司目前所处的背景，只需要把入职培训和基础的上岗培训做好了就行了，其他的暂时不会考虑，否则即使做了更高层次的培训，也是不能落地的。所以任何时候不能完全照搬照抄，比对相似的地方可以借鉴，不同的地方分析哪里不同，根据公司当下的情况予以梳理改善，转化成自己公司可以复制借鉴的经验方法。

如何验证自己的想法是正确的：

1、自身未来验证

假设自己按照那样的方式方法做会不会成功，并分析不成功的原因和成功的原因。

2、自身历史验证

自己过往做事的方式方法是否成功，并分析不成功的原因和成功的原因。

3、他人历史验证

以往员工做事的方式方法是否成功，并分析不成功的原因和成功的原因。

如果经过验证之后预测能够成功，那么就按照预想的方法去做，如果预测不成功，要分析出哪个点会失败，并及时调整，然后再次验证，直到验证成功为止。

行为发生转变，改变才算开始。

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